| 高职学生数字化学习能力培养的困境及对策 |
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| 引用本文： | 邓飞,邓雪,韩丹丹.高职学生数字化学习能力培养的困境及对策[J].职业技术教育,2023(20):47-51. |
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| 作者姓名： | 邓飞 邓雪 韩丹丹 |
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| 作者单位： | 1.湖南水利水电职业技术学院410100;2.河北科技工程职业技术大学;3.长沙卫生职业学院; |
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| 基金项目： | 2022年湖南省高校优秀思想政治工作者项目(GXSZQNGG2201),主持人:邓飞。 |
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| 摘 要： | 数字化学习能力是适应数字经济时代发展的基本素质和未来人才培养的重要趋势,包括适应数字化学习环境的思维能力、数字化学习资源的挖掘能力、数字化学习方式的运用能力。针对高职学生数字化学习能力培养,学习平台的多样性可提供必要的技术支持,学习资源的丰富性可提供必要的内容支持,学习过程的可重复性可打破时间与空间的限制。针对高职学生数字化学习能力培养存在的适应性相对不足、学习工具掌握不全、学习积极性不高、自控能力相对不强等问题,需要重点提升数字素养与技能、强化数字化学习资源支撑、加强数字化相关课程建设、提高教师数字化教学素养、构建数字化学习评价体系。
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| 关 键 词： | 高职学生 数字化 学习能力 |
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