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| 基于主题意义的小学低年级项目化学习的实践探索 | |
| 引用本文： | 金璐.基于主题意义的小学低年级项目化学习的实践探索[J].中小学外语教学,2023(1):52-58. |
| 作者姓名： | 金璐 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区新城花园小学 |
| 摘 要： | 在小学低年级开展项目化学习，教师可以依托单元主题，寻找生活切入点，提出驱动性问题；关注单元核心知识与能力，构建项目任务，逐步解决问题；分课时推进项目实施，开展语言实践活动，提升主题意义；设计多元评价量表，进行项目评价，在解决真实问题的过程中升华主题，以此激发学生学习语言的兴趣，发展学生的语言能力，提升学生的思维品质，实现学科育人目标。 |
| 关 键 词： | 项目化学习 主题意义 小学低年级 |