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| 中国教育学论纲 | |
| 引用本文： | 李永智,马陆亭,姜朝晖,万作芳,郭元婕,王晓燕,金紫薇,王利利,储朝晖.中国教育学论纲[J].教育研究,2023(4):4-11. |
| 作者姓名： | 李永智 马陆亭 姜朝晖 万作芳 郭元婕 王晓燕 金紫薇 王利利 储朝晖 |
| 摘 要： | 构建中国教育学，是中国式现代化进程中建设教育强国的理论需要。中国教育学的三大支撑是中华优秀传统文化、共和国教育实践和数字技术发展。中华优秀传统文化赋予中国教育学文化品格以中国魂；共和国教育实践特别是新时代的教育实践赋予中国教育学知识生产以实践脉；数字技术发展赋能中国教育学同步发展以动力源。构建中国教育学，亟须明确其总体定位、核心概念、重大命题和基本范畴，重点是坚持以人的发展为微观逻辑主线，以教育的社会功能实现为宏观逻辑主线，形成微观教育学和宏观教育学的基本雏形。在方法论上，需要处理好理论研究与实践探索、思想继承与理论创新、本土化与国际化、学科立场与跨学科借鉴等关系。 |
| 关 键 词： | 中国教育学 自主知识体系 教育强国 微观教育学 宏观教育学 |