| 大学质量文化：从合格质量转向创新质量 |
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| 引用本文： | 赵婷婷.大学质量文化：从合格质量转向创新质量[J].教育研究,2023(4):137-147. |
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| 作者姓名： | 赵婷婷 |
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| 作者单位： | 教育部人文社会科学重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金2018年度教育学重点课题“加快‘双一流’建设的理论创新与实践路径研究”（编号：AAA180009）的研究成果； |
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| 摘 要： | 大学质量文化的提出，是大学教育质量保障实践在推进和深化过程中的必然诉求，这是准确把握大学质量文化内涵首先需要明确的认识。从“观念的文化概念”出发理解大学质量文化，它是以持续提升人才培养质量为目的的组织文化，可从质量信念追求、质量价值取向、质量行为准则和质量特色意识四个维度进行分析。我国自上而下的大学教育质量保障推进路径，强化了制度、技术、工具等“硬领域”，但却忽视了观念、文化等“软领域”，致使近年来我国大学在质量文化方面存在一些问题，集中体现为质量信念追求及其外在强加性、质量价值取向及其约束导向性、质量行为准则及其规范导向性、质量特色意识及其同质倾向性等四个方面。当前我国高等教育进入高质量发展新阶段，大学质量文化应从合格质量向创新质量转变。通过打造认同文化、培育反思文化、彰显个性文化、营造信任文化等途径，积极推进我国大学质量文化建设，以实现持续提升我国高校人才培养质量的目的。
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| 关 键 词： | 大学质量文化 人才培养质量 组织文化 高质量发展 |
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