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| 以《中秋话月》例谈研究性学习在小学地方课程教学中的应用 | |
| 引用本文： | 黄鼎汉.以《中秋话月》例谈研究性学习在小学地方课程教学中的应用[J].海南教育,2014(22):61-61. |
| 作者姓名： | 黄鼎汉 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市卖鱼桥小学 |
| 摘 要： | 小学地方课程是我国基础教育课程体系的中间环节,是新课程的重要内容。研究性学习是学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,是新课程提倡的重要学习方式。下面笔者以研究性学习在小学地方课程教学中的实践为切入点,以《中秋话月》一课为例,总结研究性学习在小学地方课程教学中实施的必要性,探索研究性学习在小学地方课程教学中实施的有效途径。一、研究性学习在小学地方课程教学中运用的必要性所谓地方课程,是学习的内容,即当地自然、社会、 |
| 关 键 词： | 研究性学习 课程教学 小学 应用 中秋 教育课程体系 地方课程 获取知识 |
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