| 轻松教,快乐学——让数学课堂在情境中升华 |
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| 引用本文： | 胡芬.轻松教,快乐学——让数学课堂在情境中升华[J].海南教育,2014(7):28-29. |
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| 作者姓名： | 胡芬 |
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| 作者单位： | 浙江省长兴县李家巷镇中心小学 |
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| 摘 要： | 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间信息接受与反馈、交往互动与共同发展的过程。教育心理学研究表明：把思维过程＂融＂于情景中,学生就会对教学活动产生直接、强烈的兴趣,而兴趣是学生主动学习的原动力,有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执著的追求;有了兴趣,学生才会去积极探索,才能积极地提出问题,才能创造性地运用知识,变苦为乐。要激发学生对数学的兴趣,就要让数学教学充满魅力,就要求教师组织富有成效的教学活动,为学生创设积极思维的情景,这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力。教师应根据学生的个性特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。下面,就教师在教学过程中如何创设问题情境,焕发数学课堂的魅力,谈谈我在实际教学中的做法。
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| 关 键 词： | 教学活动 教师组织 教学过程 思维过程 学习活动 信息接受 乐学 情景导入 最近发展区 导入法 |
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