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| “教一课带一课”教学模式实施策略 | |
| 引用本文： | 杨亮.“教一课带一课”教学模式实施策略[J].海南教育,2014(10):17-18. |
| 作者姓名： | 杨亮 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市璜泾镇王秀小学 |
| 摘 要： | 语文课程标准在＂总体目标与内容＂中指出,学生应＂具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力＂。为了实现这样的目标,在阅读课文时,更需要拓展性积累,更需要情感的投入,更需要以此为基础的深入体验。 |
| 关 键 词： | 拓展阅读 拓展性 合理取舍 阅读技能 小学语文教材 课堂效果 铺垫作用 苏教版 知识广度 训练点 |
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