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| 巧变课文补白为随文写话 | |
| 引用本文： | 施新英.巧变课文补白为随文写话[J].海南教育,2014(8):30-31. |
| 作者姓名： | 施新英 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区平望实验小学 |
| 摘 要： | 低年级学生由于识字量有限、阅读量不足,导致他们组织语言、表达事物的水平还处于较低阶段。对于他们来说,能写完整一句话、表达清楚一件事都是十分不易的。所以,如何让低年级学生喜欢写话、学会写话,为以后的作文打好基础,是我一直以来不断探索的课题。叶圣陶先生曾说过：＂语文教材无非是个例子,凭借这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技巧。＂《语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是：＂对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 |
| 关 键 词： | 写话 识字量 周围事物 阅读量 阅读教学 文本对话 学习过程 发现式学习 角色扮演 课程标准 |
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