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| 加苹果与减苹果的启示——英语词汇教学的正负强化 | |
| 引用本文： | 杨琴.加苹果与减苹果的启示——英语词汇教学的正负强化[J].海南教育,2014(20):39-40. |
| 作者姓名： | 杨琴 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区八都小学 |
| 摘 要： | 一次,我去听三年级的一节关于水果类的词汇课。教师为了激发学生的学习积极性,特地给每个小组＂种＂了一棵苹果树,学生回答出问题就加苹果,回答不出来就要减苹果。上课一开始,学生的积极性很高。一个环节下来,每组的苹果个数不相上下。接下来,教师发现,不能总盯着那几个举手的学生,要将学生的参与率提高,于是问题不断地扩展到那些不举手的学生。 |
| 关 键 词： | 英语词汇教学 苹果 负强化 学习积极性 学生 三年级 参与率 教师 |
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