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| 幼儿附带词汇习得和刻意词汇学习对比研究 | |
| 引用本文： | 刘英健,宋淑萍.幼儿附带词汇习得和刻意词汇学习对比研究[J].海外英语,2013(19):20-21. |
| 作者姓名： | 刘英健 宋淑萍 |
| 作者单位： | 山东科技大学泰安校区 |
| 基金项目： | 山东科技大学科学研究项目春蕾计划“视听环境下的附带词汇习得”(2010AZZ099)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 为了完善幼儿英语教学,该文以实证研究方式检验幼儿刻意词汇习得和附带词汇习得的效果。山东某幼儿园两个自然班的40名幼儿参与了实验,被分配不同的两项任务:观看原版英文动画片(附带词汇习得组)和接受图片指称教学(刻意词汇学习组)。结果显示,从短时记忆来看,刻意学习和附带习得两组之间并未达到显著性差异;从长时记忆来看,附带习得显著优于刻意学习。据此,建议可利用原版英文动画片开展幼儿英语教学,充分发挥附带词汇习得的作用。 |
| 关 键 词： | 幼儿英语教学 原版英文动画片 图片指称意义 刻意词汇学习 附带词汇习得 |
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