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| 中小学教师走出科研困境“三部曲” | |
| 引用本文： | 曾茂林.中小学教师走出科研困境“三部曲”[J].教学月刊(中学下旬版),2006(7):29-30. |
| 作者姓名： | 曾茂林 |
| 作者单位： | 广西师范学院教育系,广西南宁530001 |
| 摘 要： | 中小学教师开展的教育科研，主要是行动研究，其特点是边做边研究，情景性和操作性特别强。因此，很容易让我们的教师走入仅凭经验进行“实干”的误区。一旦科研部门要求结合时代特征，在一定理论指导下进行研究，教师们又易犯削足适履、扭曲原有教学行为以迎合上级意图的毛病；受到挫折后，一些教师便对教育科研丧失信心，采取“做秀”的策略，应付有关部门的阶段检测和结题验收。怎样才能走出这种困境呢？我根据自己当中小学教师和在教科所积累的课题研究经验。 |
| 关 键 词： | 中小学 教师 教育科研 “三部曲” 科研部门 行动研究 教学行为 课题研究 |
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