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| 历经四个阶段,丰富学生的数学活动经验 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南京溧水开发区沙河小学 |
| 摘 要： | 传统的数学教学,教师过于注重数学理论知识的灌输及通过反复的数学练习来提高学生的学习水平,这种教学严重抑制了学生的思维发展。新课程改革背景下,将"经历、感悟、反思、激活"的教学观念引入数学课堂,能丰富学生的数学活动经验,调动学生的学习积极性,提高学生的数学学习水平。 |
| 关 键 词： | 数学活动经验 经历 感悟 反思 激活 积累 吸收 升华 应用 |
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