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在操作中经历在经历中提升——以“烙饼问题”一课教学为例

作者单位：	;1.江西会昌县会昌小学

摘要：	优化课堂教学,教师要尊重学生的主体地位,让学生在经历知识形成与发展的过程中,思维得到拓展,能力得到提升,使学生的学习真正实现由量变到质变的飞跃。
关键词：	小学数学操作情境体验反思思维能力总结