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阅读教学,不妨多点文体意识
作者单位:
;1.江苏苏州市实验小学校
摘 要:
不同的文体有不同的功能和语体特点,有不同的教学价值,其对应的教学目标和方法也不同。因此,在阅读教学,尤其是高年级的阅读教学中,适当关注文体,有利于教师正确地把握文本特征、科学制定教学目标、合理进行教学设计,也利于学生形成一定的文本阅读图式,从而提高学生的阅读能力。
关 键 词:
阅读教学
文体意识
教学目标
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