|
|||||
|
|
| 让情感激励引领学生进入情感联动的殿堂 | |
| 引用本文： | 杨琼,孟德勇.让情感激励引领学生进入情感联动的殿堂[J].科学教育,2005,11(5):6-7. |
| 作者姓名： | 杨琼 孟德勇 |
| 作者单位： | 云南省思茅市江城县第一中学,665900 |
| 摘 要： | 新课程大力提倡学生学习方式的根本转变，其核心是“自主、合作、探究学习”。它的目的在于让学生由被动的听和接受转变为自主探究与合作交流。目前，这理念已经深入到参与课改的教师的心。但是任何事物都应该是一分为二的，不应该因为课改就全盘否定传统的讲授教学。不论课型，内容，都来点学生之间的合作、探究，这也违背于课改的精神。 |
| 关 键 词： | 学生学习方式 情感激励 联动 引领 合作交流 自主探究 探究学习 一分为二 讲授教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |