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| 解析教学反思：成分、过程、策略、方法 | |
| 引用本文： | 郭俊杰,李芒,王佳莹.解析教学反思：成分、过程、策略、方法[J].高等师范教育研究,2014(4):29-34. |
| 作者姓名： | 郭俊杰 李芒 王佳莹 |
| 作者单位： | [1]哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院,黑龙江哈尔滨150025 [2]北京师范大学教育学部,北京100875 [3]哈尔滨师范大学基础教育研究中心,黑龙江哈尔滨150025 |
| 基金项目： | 黑龙江省高等教育教学改革项目（JG2013010377）;黑龙江省教育科学规划项目（JJB1212032） |
| 摘 要： | 教学反思在教师教育中的作用已经得到了共识。但反思作为一种思维方式，其复杂性使得它的培养成为了难题。本文从成分、过程、培养策略和方法的角度解析了教学反思，论述了在每种培养方法实施的过程中，反思在其中充当的角色和所起的作用，并探讨了每种培养方法中需要关注的问题。通过多种培养策略和方法，应该使教学反思成为教师的专业思维习惯，成为教师教学生活的重要部分，从而促进教育教学实践不断发展的良性循环。 |
| 关 键 词： | 教学反思 成分 过程 策略 方法 |
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