| 赫尔巴特课程思想的再解读:一种比较分析的视角 |
| |
| 引用本文： | 冯加渔.赫尔巴特课程思想的再解读:一种比较分析的视角[J].河北师范大学学报(教育科学版),2012(2):83-88. |
| |
| 作者姓名： | 冯加渔 |
| |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部青年专项课题(EZA070248) |
| |
| 摘 要： | 赫尔巴特通常被看成是"传统教育"的代表人物,其课程思想特征一般被概括为"三中心"——课堂中心、教材中心和教师中心。这种概括实际上是对赫尔巴特课程思想原旨的误解,其根源在于将赫尔巴特本人的课程思想与赫尔巴特学派的课程思想以及传统课程思想混为一谈。通过分析比较三者的异同,可以发现:赫尔巴特学派课程思想是对赫尔巴特课程思想原旨的背离;杜威课程思想是对赫尔巴特课程思想的复归与超越;赫尔巴特课程思想与传统课程思想并非等同,他的某些具体课程主张超出了传统课程思想的藩篱,具有现代课程思想的意蕴。
|
| 关 键 词： | 赫尔巴特 赫尔巴特学派 兴趣课程 经验课程 |
A reinterpretation of the curricula by Herbart:a comparative analysis |
| |
| FENG Jia-yu.A reinterpretation of the curricula by Herbart:a comparative analysis[J].Journal of Hebei Normal University,2012(2):83-88. |
| |
| Authors: | FENG Jia-yu |
| |
| Institution: | FENG Jia-yu(Institute of Curriculum and Instruction,East China Normal University,Shanghai 200062,China) |
| |
| Abstract: | Herbart is regarded as a representative of the traditional educators,whose curricular conceptions are commonly known as the three centers of classrooms,textbooks and teachers.This is a sheer misunderstanding.Therefore,this paper claims that Herbart school distorts his original curricular thoughts.Dewey revives and transcends Herbart,whose conceptions are not the same as the traditional thoughts. |
| |
| Keywords: | Herbart Herbart school interest curriculum experience |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
