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| 教师使用教科书的过程分析与水平测定 | |
| 引用本文： | 孔凡哲,史宁中.教师使用教科书的过程分析与水平测定[J].上海教育科研,2008(3):4-9. |
| 作者姓名： | 孔凡哲 史宁中 |
| 作者单位： | 1. 东北坪范大学教育科学学院,130024 2. 东北师范大学,130024 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金 , 教育部人文社会科学规划项目 |
| 摘 要： | 教师与教科书是课程实施过程中的两个重要因素.本文在G.Hall与S.M.Hord关于课程实施水平测量模型CBAM(即Concerns-Based Adoption Model)的基础上,分析了教师使用教科书进行课程实施的主要过程,进而构建了教师使用教科书的水平模型,改进了S.M.Hord等人设计的IC成分检核表,并以五位小学数学教师为个案,对教师使用教科书的水平进行了测定和对比分析. |
| 关 键 词： | 小学数学教师 使用 教科书 过程分析 测定 检核表 成分 设计 改进 测量模型 Model 水平 Hall 因素 课程实施 |
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