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| 让观摩课更有“研究味” | |
| 引用本文： | 杨文斌.让观摩课更有“研究味”[J].华夏少年(简快作文 ),2013(7):17-18. |
| 作者姓名： | 杨文斌 |
| 作者单位： | 上海市嘉定区教师进修学院 |
| 摘 要： | 观摩课后的教学研讨既是一种常见的集体研修形式,也是实现智慧共享、促进教师发展的重要平台,不同的组织方式会产生不同的效果。一、情境再现1、习惯的模式第一次工作室学员观摩课后的教学研讨,对担任过多年教研员的我来说,组织这样的活动既驾轻就熟又充满自信,惯例式地宣布了研讨的要求,活动就进入了"预定的程序"。先是执教老师介绍本节课的设计想法和 |
| 关 键 词： | 观摩课 教师发展 教学研讨 青年教师 教研员 课堂教学 改进建议 情境再现 组织方式 问题设计 |
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