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| 活动型作文课堂需要预设和生成训练目标 | |
| 引用本文： | 赵海鹰.活动型作文课堂需要预设和生成训练目标[J].中学语文(读写新空间),2006(6):25-26. |
| 作者姓名： | 赵海鹰 |
| 摘 要： | 目前，作文课的目标设计和处理大致有四种情况：一是没有目标，随意性相当大。二是在训练中生成目标。三是在批改中生成目标。四是预设目标。第一种做法从教学态度上讲对学生很不负责任，并给自己的工作带来许多“后遗症”，每一种“后遗症”都以泯灭学生的训练兴趣为最终结果。第二种做法，保证了课堂教学中学生的主体性，促进了学生主体作用的发挥。弊端在于课堂活动中教师失去主导作用，课堂活动无序，课堂评价随意或空泛，导致学生目的意识模糊。 |
| 关 键 词： | 训练目标 主体作用 目标设计 活动型作文课 预设生成 中学 语文教学 |
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