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| 语文综合性学习的设计类型与操作评价 | |
| 引用本文： | 黄笑南.语文综合性学习的设计类型与操作评价[J].小学教学参考,2005(28). |
| 作者姓名： | 黄笑南 |
| 作者单位： | 浙江浦江县实验小学 322200 |
| 摘 要： | 语文综合性学习是以大语文教育观为指导,以全面提高学生的语文素养为宗旨,以引导学生在自主活动中获得直接经验和信息为内容,以自主、合作、探究为基本的学习方式,以激励学生主动探究、团结合作、勇于创新精神为原则,以实现语文知识的综合运用、听说读写能力整体发展为价值取向的主体综合性学习活动。一、语文综合性学习的设计类型(一)以课文为生发点,在拓展中确立综合性学习的课题综合性学习是新课程的一个核心内容,也是一种新型的学习方式。它可应用于所有学科教学中。有些教材内容非常适合于运用综合性学习,可以延伸、拓展到课外或与其他… |
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