| “恰当性”在外语听力教学媒体选择中的实现 |
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| 引用本文： | 蒲善荣.“恰当性”在外语听力教学媒体选择中的实现[J].现代远程教育研究,2014(3):73-79. |
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| 作者姓名： | 蒲善荣 |
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| 作者单位： | 四川文理学院基础外语实验教学示范中心,四川达州635000 |
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| 基金项目： | 四川省教育厅“2011年度‘高等教育质量工程’建设项目--数字化调频广播与大学英语听力课程整合探究”;四川文理学院2013-2016年校级教育教学改革研究重点项目“地方高校教育信息化多级指标评价体系与测度模型构建”（四川文理学院川文理[2013]116号）. |
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| 摘 要： | “恰当性”是事物所具有的稳妥适当的性质。教学媒体是教学活动的中介和促进学习的基本要素。选择恰当的教学媒体，是保证外语听力教学效果的重要因素。“恰当性”为媒体选择的技术过程提供关于如何建立不同媒体原型与教学效率最佳化模型的理论框架。用“恰当性”原则将计算机网络学习终端、多媒体教学系统、语言实验室和调频广播系统等四种外语听力教学主流媒体的特点与教学的个性化要求进行“对位”，运用动态多维度系统估计方法对媒体进行成本分析、效能预测和绩效差距分析，可以既满足外语听力教学需求，又凸显调频广播系统、多媒体教学系统、计算机网络学习终端、语言实验室四种媒体“有价值”绩效（Pw）74：18：2：1之差距。基于该观点。调频广播系统在外语听力教学中更能体现“恰当性”整体最佳化原则。
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| 关 键 词： | 外语听力教学 媒体选择 恰当性 动态多维度系统估计方法 成本与报酬 |
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