|
|||||
|
|
| 综合课程辨析 | |
| 引用本文： | 陈桂生.综合课程辨析[J].现代中小学教育,2001(7):11-12. |
| 作者姓名： | 陈桂生 |
| 作者单位： | 华东师大教育学系 |
| 摘 要： | 我国现在关于基础教育课程结构的设想是：小学阶段以综合课程为主；初中阶段根据现有教师的适应能力和具体情况，设分科与综合相结合的课程，并鼓励各地选择“综合课程”；高中阶段以分科课程为主；同时，从小学三年级起至高中三年级，在各年级设置“综合实践课”。这种课程设置，旨在从总体上改变单一“学科课程”编制，克服分科课程的缺陷，适当减少学科门类，增加课程的综合和学生实践的机会。这里拟就初中阶段“以综合为主的课程”发表一点意见。 |
| 关 键 词： | 综合课程 分科课程 初中阶段 高中阶段 综合实践课 基础教育课程 小学阶段 改变 年级 增加 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |