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| 西方国家综合高中学分制改革及启示 | |
| 引用本文： | 江松贵,徐梅娥.西方国家综合高中学分制改革及启示[J].教学与管理,2004(12):50-52. |
| 作者姓名： | 江松贵 徐梅娥 |
| 作者单位： | [1]浙江松阳一中 [2]浙江松阳二中 |
| 摘 要： | 学分制起源于19世纪70年代的美国，它是相对于学年制而言的，学年制是学校用年限和课程来衡量和控制学业质量的教学管理制度，学分制即以学分和课程来评价学业质量的教学管理制度。学分制有利于综合高中课程的实施，使“个个有发展，人人能成才”的教育理念转化为可操作的学校教学管理模式，有利于综合高中培养目标的实现。他山之石，可以攻玉，大胆吸收和借鉴国外综合高中学分制改革的优秀成果和经验，对我国综合高中的发展无疑大有裨益。 |
| 关 键 词： | 综合高中 学分制改革 课程 教学管理制度 学年制 中学 学校教学 标的 西方国家 启示 |
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