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| 走出数学教育的弊端 | |
| 引用本文： | 石春秀.走出数学教育的弊端[J].新教育(海南),2016(4):83. |
| 作者姓名： | 石春秀 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区青剑湖学校 |
| 摘 要： | 要走出数学教育的弊端,需要教师的思考,需要广大教师有一双"慧眼",能发现教学活动本质的变化及其变化的原因;需要进行深入的理论学习与分析,从而透过现象看本质,在理论指导下更为自觉地去进行实践,避免各种可能的片面认识与做法上的简单化,使数学教学得到实质性的发展。 |
| 关 键 词： | 数学教育 走出弊端 自觉实践 得到发展 |
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