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| 谈美育在现代教学中的表现形式 | |
| 引用本文： | 杜英杰.谈美育在现代教学中的表现形式[J].中小学电教,2004(10):42-43. |
| 作者姓名： | 杜英杰 |
| 作者单位： | 哈尔滨市电化教育馆 黑龙江哈尔滨150020 |
| 摘 要： | 美育就是审美教育，它突出一个“美”字：以美诱人、以美感人、以美育人。它的任务在于端正学生的审美观念，在培养学生发现美、鉴赏美能力的同时，调动学生的愉悦情感，使其积极地感知外部事物，形成健全的人格。“寓教于美”“寓教于乐”是电化教育的一大特点。以“多渠道、多媒体、多功能的传导，与高效率、高速度的反应相结合”为特征的，其电教媒体正是使审美对象客观蕴含的美表现得强烈而突出的最佳载体。由于电教媒体参与教学，使凝固在文字教材中的静态美升华为动态美，即将教材中蕴藏的意境美、音乐美、艺术美、形态美充分地表现出来，刺激、调动审美主体的心理功能主动活动，从而产生强烈的美感效应。美育在现代教学中的表现在六个方面： |
| 关 键 词： | 审美教育 表现形式 电化教育 非智力因素 教学内容 中小学 语文教学 |
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