| 语文课程资源开发的若干讨论 |
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| 引用本文： | 陈林华.语文课程资源开发的若干讨论[J].中学教学参考,2012(31):35-35. |
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| 作者姓名： | 陈林华 |
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| 作者单位： | 江苏西亭高级中学,226300 |
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| 摘 要： | 语文新课程标准提出开发和利用课程资源这一基本思想，这就要求我们必须站在新课程标准的高度认识和理解课程资源开发和利用的重要意义，掌握课程资源开发和利用的基本方法，把能够对语文教学产生深远影响的课程资源进行挖掘和呈现，实现语文教学的稳步发展，进一步推动语文教学的改革。一、教材资源的开发语文教学中，学生如何通过阅读教材达到本课程所确立的教学目标无疑是我们所探讨的重要问题。1．教材资源开发的片面认识教材对于语文学科而言是无法替代的课程资源，它是教师教学的载体，是学生学习的依据，对于教学双方而言其重要性不言而喻，正因为如此，人们习惯性地认为教材就是语文教学中唯一的课程资源，是提高语文教学质量的制胜法宝。我们承认教材资源对语文教学的重要作用，但是，语文课程涵盖着诸多课程资源，除了以物化形式出现的教材资源外，还包括了诸多具有生命特征的人文资源，包括，学生资源、教师资源、家长资源等。同时，在以学生考分衡量学科教学质量的大背景下，教材在学科教学中本该有的特色发生了悄然的变化，语文教学也是如此。例如，在一味夯实学生语文基础知识的认识下，为强化学生对教材知识点的学习与记忆，教师罗列教材知识点、勾画经典语言片段，学生进行机械记忆现象充斥着语文教学过程，教师教教材的倾向明显，教材资源应有的作用发生了很大的变化，教材使用的狭隘性思想对语文教学的消极影响不断显现。
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| 关 键 词： | 语文教学质量 课程资源开发 开发和利用 教材资源 学生资源 新课程标准 教师教学 语文基础知识 |
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