设疑激思增效课堂 |
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引用本文: | 庄侠.设疑激思增效课堂[J].中学教学参考,2012(28):86-86. |
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作者姓名: | 庄侠 |
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作者单位: | 江苏连云港市东海县第二中学,222300 |
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摘 要: | 《高中数学课程标准》要求:学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.在课堂教学中,如何让学生以这种方式学习呢?
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关 键 词: | 课堂教学 《高中数学课程标准》 数学学习活动 增效 设疑 “再创造” 动手实践 合作交流 |
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