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| 小学数学教学中如何让学生理解平均数的统计意义 | |
| 作者单位： | ;1.扬州大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 传统的教学偏向于平均数的算术意义,忽视平均数的统计学意义。通过选取梁绍君教授平均数理解"四水平"中的前三个水平,即以平均数的"本义性理解水平""特异性理解水平""加权性理解水平"为维度,论述了在小学数学教学中如何让学生理解平均数的统计意义。 |
| 关 键 词： | 小学数学 平均数 统计意义 |
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