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| 城乡协同课堂,促交互式习作——中心校与教学点协同学习之想象作文训练的实践 | |
| 作者单位： | ;1.福建武夷山市新丰小学 |
| 摘 要： | 如何改变在学生脑海中根深蒂固的"习作难"的局面,促进中心校、教学点的教育资源有效地整合并融合在一起,使两校学生"双赢"?尝试运用信息技术激发学生的写作兴趣,借助"潜能在线"的想象作文平台,利用在线网络,对学生进行随机情境的想象作文训练。通过两校交互式习作、互动评价,达到"以评促改,以改促写"的目的,提高学生的习作水平及课堂教学的效率。 |
| 关 键 词： | 教同步 学同步 互动同步 教育均衡 |