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| 小学一年级数学课堂概念意象的建立 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市浦口区复兴小学 |
| 摘 要： | 深入地理解数学概念是学习数学的基础。小学一年级学生对于概念的理解,重在建立恰当的心理表征,而数学概念的心理表征,大部分是以概念意象来定义的。小学一年级的数学教师应该充分重视概念意向对促进学生意义理解的功能,通过多向化分析、多元化表征、多维度联系等实践策略,引导学生理解数学概念,并灵活运用。 |
| 关 键 词： | 数学概念 概念意象 意义理解 |
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