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| 挖掘教材内涵 用足用好教材 | |
| 引用本文： | 顾林祥.挖掘教材内涵 用足用好教材[J].河北教育,1999(11). |
| 作者姓名： | 顾林祥 |
| 摘 要： | 教材是教师教学的依据.充分挖掘教材内涵,用足用好教材是优化教学过程,提高课堂教学质量的关键.一、善于领会教材编写意图,挖掘例题中的本质因素.吃透教材编写意图是小学数学实施素质教育的重要前提.小学数学教材是一个完整的体系,每一个例题都有承上启下的作用,教师在研究教材时应抓住例题的本质因素,在教学中强化知识的整体意识,凸现例题的一例带类作用.利用知识迁移的规律,促进知识的同化,构建认知结构. |
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