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| 数学课堂教学要体现三个参与 | |
| 引用本文： | 张洪祥.数学课堂教学要体现三个参与[J].四川教育学院学报,1999(12). |
| 作者姓名： | 张洪祥 |
| 作者单位： | 达县教研室 |
| 摘 要： | 小学数学课堂教学能否落实素质教育的关键，取决于在教学过程中是否真正唤醒学生的主体意识，发挥学生的主动学习精神。在教学中如何发挥学生的主体作用呢？笔者认为，应让学生从活动、思维、情感三个方面最大限度地参与教学的全过程。一、在活动中参与斯托利亚说：“数学教学是数学活动而不是数学结果的教学。”因此，我们可以说，数学教学就是最大限度启发学生积极地进行教学实践活动的过程，使学生高高兴兴进入数学王国。在探索中激起兴趣，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，体会数学的实用价值，及“做数学”的乐趣，在提高教学效率的… |
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