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| 低年级数学课中学具的应用 | |
| 引用本文： | 李桂芳.低年级数学课中学具的应用[J].山西教育(综合版),2005(1):31-31. |
| 作者姓名： | 李桂芳 |
| 摘 要： | 小学低年级学生的抽象思维能力比较差,教学中,教师指导学生灵活使用学具可使教学变得直观,学具能为学生的学习活动创设问题的情境,使学生的注意力集中到数学活动上来,从而激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,促使学生乐学、会学。一、巧用学具学具是为学生的学习服务的,为学生所使用,教师在设计学具使用时一定要"巧"。如我在教学"认识厘米,用厘米量"一课时,先让学生观察学具盒中的小直尺,并说一说"你发现了什么?"学 |
| 关 键 词： | 学具 学生学习 数学课 乐学 教师指导 创设问题 会学 级数 教学 数学活动 |
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