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| 文言文教学的有效策略 | |
| 引用本文： | 奚倩雯.文言文教学的有效策略[J].小学语文教学,2024(5):62-63. |
| 作者姓名： | 奚倩雯 |
| 作者单位： | 江苏张家港市世茂小学 |
| 摘 要： | <正>教材从三年级到六年级编选了多篇文言文，题材丰富，是学生感受中华优秀传统文化、增强民族认同感的重要学习材料。文言文篇幅短小、语言精练、意蕴丰富、节奏鲜明，对于学生感受中华优秀传统文化、体会语言文字博大精深、提升文化自信都大有裨益。在教学中，文言文教学常常存在枯燥无味、形式单一，或是无限拔高、晦涩难懂的现象。鉴于此，笔者认为，文言文教学应当通过设计学习任务、提供方法支架、适切拓展延伸等，体现课标理念，让文言文教学真正为学生语文素养提升服务。 |