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| 场域视角下中小学教师负担过重的分析与破解路径 | |
| 引用本文： | 叶瑞玲,马宽斌.场域视角下中小学教师负担过重的分析与破解路径[J].现代中小学教育,2024(3):62-67. |
| 作者姓名： | 叶瑞玲 马宽斌 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十四五”规划2023年度课题(2023B143)； |
| 摘 要： | 中小学教师工作负担过重已成常态。基于对12所学校19位中小学教师进行非结构性访谈，发现中小学教师存在教育教学工作压力大、非教育教学工作繁重的困境。从场域视角分析，中小学教师负担过重是由教育场域边界模糊、教师资本不足、传统教育关系失衡等原因造成。为此，立足于教育场域的特点，通过明晰教育场域边界、统筹整合教师资本、重塑教师惯习等途径能够缓释教师压力，落实教师减负。 |
| 关 键 词： | 布迪厄场域理论 中小学 负担过重 减负 教师 |