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| “思辨性阅读与表达”学习任务群下的微专题教学——以四年级上册第二单元教学为例 | |
| 引用本文： | 王婷.“思辨性阅读与表达”学习任务群下的微专题教学——以四年级上册第二单元教学为例[J].小学语文教学,2024(5):13-14. |
| 作者姓名： | 王婷 |
| 作者单位： | 广东珠海市香山学校 |
| 摘 要： | <正>统编本教材在小学阶段一共设置了四个阅读策略单元，三、四、五、六年级上册各有一个，分别是预测、提问、提高阅读速度和有目的地阅读。其中四年级上册第二单元的“提问策略”单元，旨在培养学生的提问意识，教会学生有效提问，提高学生的自主阅读能力。能主动提问是学生思维活跃程度的体现，能有效提问则是学生思辨意识、思考能力的体现。 |