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| 走出“尊重学生需要”的认识误区 | |
| 引用本文： | 曾庆彪.走出“尊重学生需要”的认识误区[J].新课程研究,2007(9):39-40,42. |
| 作者姓名： | 曾庆彪 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断深入推广,"尊重学生需要"也日渐成为学校教育者的共识。但由于对"学生需要"概念的不明确和对师生关系的误读,教学实践中出现了大量表面化、形式化的不合理教学行为,影响了教学实效性。本文对"学生需要"的内涵进行了分析,在此基础上指出,教学活动也要关注教师的需要和教师主导性,并将"尊重学生合理的需要"与"合理地尊重学生需要"相结合,确保学生的需要得到真正的尊重与满足。 |
| 关 键 词： | 学生 需要 教师的需要 合理性需要 |
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