|
|||||
|
|
| 让评语充满教育的力量 | |
| 引用本文： | 马玉霞.让评语充满教育的力量[J].河南教育,2003(9). |
| 作者姓名： | 马玉霞 |
| 摘 要： | 作为一名重点高中的班主任,我针对高中学生的特点,借助评语这种固定的、书面的、定时的“信息卡”,把对学生的积极评价和殷切希望直接传达给学生,给学生以反思自我、认识自我,进而发扬成绩、改正缺点、弥补不足的较大空间,这种做法取得了较好的效果。一、打破旧模式,让评语面向学生高中学生已有了相当的思辨能力,把评语面向学生写,才能使学生感到亲切,并易于产生思想共鸣。以前老师写评语大都是“该生尊敬老师,团结同学……”这种固定的评语写作模式,是典型的面向家长的评语。评语到底应该给谁写?给谁看?我想,教育既然是师生共同参加的双向… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |