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| 精讲少讲 主动学习 当堂检测——“343课堂教学模式”的实施 | |
| 引用本文： | 陈伟平.精讲少讲 主动学习 当堂检测——“343课堂教学模式”的实施[J].现代教学,2012(11):11-12. |
| 作者姓名： | 陈伟平 |
| 作者单位： | 上海市松江区民乐学校 |
| 摘 要： | 松江区民乐学校基于课程建设、教师专业发展的需要,聚焦课堂教学,探索出了一套符合学校发展、教师能力、学生需求、办学基础的课堂教学的有效模式,即精讲少讲、主动学习、当堂检测的"343课堂教学模式"。该模式是建立在关注教师教学有效性、学生学习主动性、课堂教学及时反馈性之上的一套基于教师、学生、评价三方相互作用的课堂教学模式。在一个阶段的实践后,该校取得了一些有益的经验,现将其经验呈现出来,以飨读者。 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 主动学习 课堂教学行为 教师能力 了解学生 学生学习 教师专业发展 检测 学习活动 校本 |
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