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| 低年级学生识字的途径与方法 | |
| 引用本文： | 刘红.低年级学生识字的途径与方法[J].宁夏教育,2011(12):33-34. |
| 作者姓名： | 刘红 |
| 作者单位： | 银川市金凤区第五小学 |
| 摘 要： | 识字、写字是阅读和写作的基础,也是语文教学的一项重要任务。《新课程标准》在识字、写字方面实行＂认写分开＂,提出＂认识＂＂学会＂两种要求,在第一学段明确提出要＂多认少写＂。多认,有利于学生尽快、尽可能多地认字,以便尽早进入汉字阅读阶段。这对于培养学生的阅读能力和获取信息的能力都具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 低年级学生 识字 《新课程标准》 阅读能力 语文教学 获取信息 写字 写作 |
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