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| 实施“学讲练”提高地理课堂教学效率 | |
| 引用本文： | 任国先.实施“学讲练”提高地理课堂教学效率[J].宁夏教育,2011(11):38-38. |
| 作者姓名： | 任国先 |
| 作者单位： | 石嘴山市第十七中学 |
| 摘 要： | “学讲练”课堂教学流程为“提出目标，指导自学，互学互教，当堂反馈”。即：学（先学）——出示这堂课的学习目标——进行自学前的指导——学生根据自学提纲自学，教师巡视发现学生自学中的问题；讲（后教）——学生汇报、讨论、纠正自学结果——帮助学生解决疑难问题；练——围绕学习目标理解、牢固当堂所学知识——帮助学生熟练灵活运用知识——将知识转化为技能技巧。 |
| 关 键 词： | 课堂教学效率 讲练 学生自学 指导自学 地理 知识转化 学习目标 教学流程 |
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