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| 教师专业发展在“互动、引领”中得到提升 | |
| 引用本文： | 汤卫胜.教师专业发展在“互动、引领”中得到提升[J].宁夏教育,2011(6):26-27. |
| 作者姓名： | 汤卫胜 |
| 作者单位： | 银川市兴庆区第二小学 |
| 摘 要： | 如何顺应新课程改革的形势,如何适应新课程给教师带来的挑战与惊喜,如何提升教师的专业化发展水平,让课堂教学更高效,更具活力,更具魅力,是我校在教师专业化发展上一直思考和探索的问题。在教师专业化发展建设中,学校每年确定一个主题进行推进与实施。2009年的主题是＂争做儒雅教师,提高教育实效＂;2010年的主题是＂让课堂充满情趣,让校园充满快乐＂;2011年的主题是＂构建人文课堂,争做人文教师＂。在近几年的教师专业化发展过程中,逐步探索出以精心打造＂四个互动＂＂注重五个引领＂的教师专业化发展之路, |
| 关 键 词： | 教师专业发展 教师专业化发展 新课程改革 课堂教学 2009年 2010年 教育实效 人文 |
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