| 乡村文明融入乡村学校道德教育的困境与突破 |
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| 引用本文： | 顾玉军.乡村文明融入乡村学校道德教育的困境与突破[J].教育科学论坛,2023(28):5-10. |
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| 作者姓名： | 顾玉军 |
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| 作者单位： | 宁夏大学教师教育学院 |
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| 基金项目： | 宁夏哲学社会科学（教育学）规划重点项目“宁夏乡村学校治理现代化路径研究”（21NXJA03）； |
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| 摘 要： | 乡村文明是乡村学校组织实施道德教育的课程资源，道德教育是乡村学校传承、创新乡村文明的实践活动。在乡村振兴背景下，乡村学校道德教育要立足乡村场域，挖掘乡村文明中的道德教育素材，落实立德树人根本任务。乡村道德教育的师资短缺、教育断裂、素材零散和规范缺失等实然困境，使乡村文明融入乡村学校道德教育难以组织实施、难以形成常态机制、难以生成系统的教育资源、难以建构评价管理体系等。在新的发展阶段，乡村文明要融入乡村学校道德教育，需要立足乡村场域培养具有乡土情怀的教师队伍，实施乡村教师“走教制”，确保道德教育有稳定师资；要提高教师课程资源开发能力，构建规范的道德教育课例库；要建构常态发展制度，为乡村文明融入乡村学校道德教育提供持续保障。
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| 关 键 词： | 乡村文明 乡村学校 道德教育 实然困境 突破路径 |
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