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| 建立“跨界”教学工厂培养复合型高技能人才 | |
| 引用本文： | 古凌岚.建立“跨界”教学工厂培养复合型高技能人才[J].广东教育,2009(11):30-31. |
| 作者姓名： | 古凌岚 |
| 作者单位： | 广州市海珠区同福中路第一小学 |
| 摘 要： | 课改实验年级使用的义务教育课程标准实验教科书，最明显的特点就是围绕专题整合教材内容，把一本敦科书的内容分成几个专题模块。与单篇备课、教学相比，单元模块教学更强调学习资源的整合与生成，着眼于语文学习的综合性、实践性，重视学生“学”的过程，强调一个时段内语文实践活动的“整体推进”，从而提高语文教学的有效性。单元模块教学可通过如下策略实现资源有效整合。 |
| 关 键 词： | 模块教学 语文学习 整合策略 义务教育课程标准 语文实践活动 学习资源 实验教科书 实验年级 |
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