|
|||||
|
|
| 论中学化学教师素质的提升 | |
| 引用本文： | 陈栋.论中学化学教师素质的提升[J].成才之路,2014(18). |
| 作者姓名： | 陈栋 |
| 作者单位： | 山东省胶州市第二中学; |
| 摘 要： | 正科学素养,即对于科学知识、科学的研究过程和方法、科学技术对社会和个人所产生的影响均达到基本的了解程度。专业素质主要指系统的知识结构,扎实的理论根底,精深的专业知识,并不断注意知识的更新,有计划、有目标地培养他们把理论与实践结合起来,并逐渐得到提高,尽快担负起培养新型人才的重任。一、为什么要提高化学教师素质现行教育体制,往往偏激于升学率的追求,教学方法单一化,忽略了学生意识、能力与技能的培养;忽略了学生的发散性思维, |
| 关 键 词： | 中学化学教师 现行教育体制 学生意识 专业知识 发散性思维 教学方法 理论与实践 化学教学过程 研究型教师 探索课堂 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |