| 运用信息化工具范读对小学中段学生朗读教学效果的影响研究 |
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| 引用本文： | 汪松,陈立青,刘倩.运用信息化工具范读对小学中段学生朗读教学效果的影响研究[J].中国教育信息化,2019(6):15-20. |
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| 作者姓名： | 汪松 陈立青 刘倩 |
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| 作者单位： | 福建省华渔教育科技有限公司教育研究院 |
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| 摘 要： | 朗读教学对学生的语言能力发展、文章内涵感知等方面具有重要意义。在教学过程中,朗读示范作用不可估量。在信息技术飞速发展的今天,工具能否替代教师亲身范读一直备受人们的质疑。当前,很多学者主要从主观意识层面出发进行论述,缺乏基于常态教学的实验证据。文章从实证的角度出发,采用交叉对比实验法,借用信息化工具中的朗读示范功能,将其应用于朗读教学课堂,并从学生的朗读能力和学生课堂参与度两方面来验证其教学效果。研究发现,相较于教师口头范读,在朗读能力方面,工具示范在指导学生朗读流利性和情感性上优于教师口头示范,在指导学生朗读正确性上与教师口头示范具有相同的教学效果。在课堂参与度方面,使用信息化工具示范与教师口头范读无显著差异。后续研究将进一步探析工具示范对学生朗读情感性维度的影响。
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| 关 键 词： | 朗读教学 信息化工具 范读 小学中段 朗读能力 |
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