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| 借鉴“黑箱”方法开展物理研究性学习 | |
| 引用本文： | 李晓霞,余南山.借鉴“黑箱”方法开展物理研究性学习[J].中小学教材教学,2003(9). |
| 作者姓名： | 李晓霞 余南山 |
| 作者单位： | 华中师范大学物理系 (李晓霞)，华中师范大学物理系(余南山) |
| 摘 要： | 研究性学习的提出是为了改革课堂教学中不适应新形势的弊端,采取学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。其特点如下:1.主要围绕问题(或专题、课题)的提出和解决来组织学生的学习活动;2.开放学习态势;3.主要由学生自已完成;4.重视结果,但更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。结合这些特点,本文介绍在物理教学中借鉴“黑箱”方法开展研究性学习的尝试。 |
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