| 课堂掌控：一种社会人文视角的解读 |
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| 引用本文： | 张琪.课堂掌控：一种社会人文视角的解读[J].天津市教科院学报,2008(4):23-25. |
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| 作者姓名： | 张琪 |
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| 作者单位： | 渤海大学教育学院,辽宁,锦州,121000 |
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| 摘 要： | 课堂教学纪律是使课堂教学活动得以顺利进行的手段，我们不能因为不赞成某些教师错误地利用体罚，如关晚学、贴标签、扣分等极端的手段来加强课堂掌控而忽视必要的惩戒对学生的道德、习惯的规约作用；我们可原谅一个犯了错误的孩子，但却不能原谅或姑息放任他们所犯的错误；没有惩戒的教育不能算是完整的教育，惩戒不等于体罚；课堂上的这种纪律约束仅限于学生的行为触及了道德、纪律方面的问题，而不是仅仅为了提高教学效果或维护教师“师道尊严”的权威。
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| 关 键 词： | 课堂纪律 惩戒 教学秩序 课堂掌控 |
Class Control: A Survey from the Aspect of Social Cultrue |
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| Zhang Qi.Class Control: A Survey from the Aspect of Social Cultrue[J].Journal of Tianjin Academy of Educational Science,2008(4):23-25. |
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| Authors: | Zhang Qi |
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| Keywords: | |
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