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| “双减”背景下小学数学课堂练习效率提升策略 | |
| 引用本文： | 马吉瑞.“双减”背景下小学数学课堂练习效率提升策略[J].当代家庭教育,2023(3):101-103. |
| 作者姓名： | 马吉瑞 |
| 作者单位： | 甘肃省金昌市实验小学 |
| 摘 要： | “双减”政策的发布，对学校和教师提出了更高的要求，在小学数学课堂中，需要教师通过多种途径，利用多种资源对学生进行减负，并运用多元化的策略进行课堂练习，提升课堂质量和效率，优化课堂效果。在“双减”政策的指导下，能够在减轻义务教育阶段学生压力的同时，使学生对数学课堂的兴趣程度和专注程度得到有效提升，同时各种活动的进行能够帮助学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。基于此，本文以“双减”政策为主要研究对象，探讨了“双减”背景下小学数学课堂练习的意义以及练习的策略，旨在帮助教师提升教学质量，进一步推动“双减”政策的有效落实。 |
| 关 键 词： | 双减背景 小学数学 课堂练习 提升效率 |